Can we speak of equality in the Colombian education sector?

Keywords: capabilities; coverage; education; equality; equity

Abstract

This article has as its central core the Colombian educational sector, which was analyzed from the perspective of equity and the postulates of Amartya Sen (capabilities theory), John Rawls (Principle of Justice), and John E. Roemer (Equality of Opportunities in the social playing field). The document directs its analysis to determine the constitutional fulfillment of the right to education beyond circumstances, such as the socioeconomic stratum, housing site, place of birth or family environment. It is concluded that, in recent years, education has developed in the midst of grave difficulties, which include high repetition and dropout rates, low educational quality, and high imbalance in coverage rates, all of them, closely related to the socioeconomic strata. These situations have caused stunting in education compared to other Latin American countries.

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Author Biography

Sonia Esmeralda Rojas Rojas, Fundación Universitaria San Mateo

Investigadora Junior reconocida por Colciencias. Está vinculada laboralmente a la Fundación Universitaria San Mateo donde es investigadora institucional. Es Doctora en Gerencia Pública y Política Social (Summa Cum Laude) de la Universidad de Baja California. Magister en Administración Pública, de la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP). En la actualidad se encuentra realizando un Pos doctorado en Ciencias de la Educación con la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) –Sede Tunja–.

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Published
2018-06-30
How to Cite
Rojas Rojas, S. (2018, June 30). Can we speak of equality in the Colombian education sector?. Revista Científica General José María Córdova, 16(23), 125-143. https://doi.org/10.21830/19006586.286
Section
Education