Environmental Education in Accredited Public Institutions of Higher Education in Colombia

  • Norma Constanza Berdugo Silva Universidad Militar Nueva Granada
  • Wendy Yulieth Montaño Renuma Universidad Militar Nueva Granada
Keywords: environmental education, higher education institutions, institutional philosophy, mechanisms and problems, strategies

Abstract

The article aims to know the forms of application of environmental education in public higher education institutions accredited in Colombia to reflect on the management of the realization of these entities in environmental issues and their impacts. The study based on a quantitative approach, empirical-analytical paradigm, and a type of descriptive-transversal research. It found that 47% of the universities use the strategy to implement environmental education. The articulation of the curriculum is especially in the undergraduate and postgraduate programs. It was also recognized the importance of the use of participatory mechanisms in these institutions for the implementation of this theme by the characteristics of its community.

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Author Biographies

Norma Constanza Berdugo Silva, Universidad Militar Nueva Granada
Doctorando en Educación, Universidad Baja California, México.
Wendy Yulieth Montaño Renuma, Universidad Militar Nueva Granada
Trabajadora social, Fundación Universitaria Monserrate.

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Published
2017-07-30
How to Cite
Berdugo Silva, N., & Montaño Renuma, W. (2017, July 30). Environmental Education in Accredited Public Institutions of Higher Education in Colombia. Revista Científica General José María Córdova, 15(20), 127-136. https://doi.org/10.21830/19006586.178
Section
Education